卖木雕的少年

一、教学设计学科名称《卖木雕的少年》（小学语文三年级）
二、学生情况分析

本班学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

三、教材分析

课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会使用。

四、教学目标:

1正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。

2学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊,继而让学生感受爱是相互的,正因为中国人民对非洲人民的爱,让非洲少年把我们当朋友。

教学重点、难点：

1、了解非洲人民同中国人民的友谊；

2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；

3、积累一些四字词组.

教学过程:

一谈话导入

（出示买木雕的少年图像）还记得这名少年吗？说说你对他的了解。（他是非洲少年，而我是——中国游客）。相机板书：非洲中国

我和他之间发生了什么故事？这节课我们继续学习27课<