《小露珠》教学设计一

作者：佚名    转贴自：转载    点击数：92

 一、教学目标
　　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵课文。
　　　2. 学会本课11个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“越来越……越来越……”造句。
　　　3. 凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。
　　二、教材分析
　　　　这是一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，它在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高贵品质。
　　　　全文共7个自然段。第一自然段写小露珠形成的时间和过程。第二至五自然段写小露珠很美丽，小动物们都很喜欢小露珠。第六自然段写小露珠美化、滋润了植物。第七自然段写小露珠与大家深情告别，赞美它无私奉献、无怨无悔的品质。
　　　　课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学生的美好情操。语言准确生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。

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　　一、导入新课
　　　1．启发谈话
　　　　　童话是我们大家非常喜欢读物，上节课我们初步学习了《小露珠》这篇童话，谁能用自己的话概括地说说初读之后，你知道了什么。
　　　2．这节课我们继续学习这篇童话，进一步理解它的内容
　　　　　学会欣赏和感受其中的精美之处。
　　二、精读
　　（一）指导阅读第一自然段
　　1．指名读第一节
　　思考：你最喜欢哪些词句？为什么？
　　2．小组讨论交流
　　（a.“夜幕降临”讲了小露珠形成的时间；
　　b.“滚呀，爬呀”写出小露珠形成的过程）
　　全班交流，先指名回答，并朗读。
　　3．把你们从文字中感受到的，通过

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