《不用文字的书和信》教学设计

教学要求：

1．学习本课的生字词。

2．正确流利的朗读课文。

3．理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字之前人们的记事和通信方法。

4．体会人们的聪明才智。

重难点、关键：

1．了解古代的一些记事和通信方法。

2．收集资料，了解现代的一些信息传递的方式。

教学过程：

一、谈话导入，创设情境

  

同学们，10月14日沈阳的五里河体育场迎来了三位来自台湾的活力四射、热情奔放的女孩儿。你们知道是谁吗？

她们就是she。与他们同台的还有周杰伦、潘伟伯，这些人可都是大明星。如果我们的晚会能把他们请来该多好啊!你有什么好的联系方式吗.?你们知道的可真多。今天就让我们走进通讯时代，感受时代的脉搏。

二、揭示课题，汇报资料

 

    老师常常在想：在没有手机、没有固定电话，甚至连文字也没有的时候，人们是怎样传递信息的呢？你知道吗？从哪儿知道的？

    我们的语文书中有一篇课文就详细讲述了这一部分内容。让我们赶快翻开书106页，看看书中是怎样说的。谁愿意用洪亮的声音读课题？齐读课题。

三、初读课文，学习生字

1．用喜欢的方法读课文，和生字交朋友。可以把没读通顺的句子多读几遍，也可以同桌之间读读喜欢的句子。

2．检查生字掌握的情况。

   出示“付”：读一读，找个形近字朋友。

   出示“厉”：你能给他找个什么朋友？

3．指名朗读课文：纠正字音

四、再读课文，汇报所学

1．默读课文：你了解到了什么？

2．汇报。

（1）结绳记事（课文第1自然段）

师通过演示帮助学生理解，并发挥学生想象力。

我是一个技艺高超的猎手，昨天，我到森林里去打猎。

前天的天气真好，运气也不错，打了一头大猎物，你们猜猜我打到的是什么？（学生猜是大象）

对是大象，为了记载这件事，我在绳子上打上一个大结。（边说边用一条红绳来演示）

昨天，天气 阅读全文