《慈母情深》导学案

教学目标：
1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“龟裂”。
2、有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段，体会到母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重点：
体会母亲的忙碌、慈祥、疲惫、无私及我对母亲的感激和热爱。
教学难点：
让学生走近作者当时的时代背景，体验当时人民的生活窘困。
初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
教学过程：
课前谈话铺垫“一元五角”。
一、导入揭题
师：刚才，老师通过调查了解到我们班里有许多同学拥有一元五角的零用钱，有的同学甚至还更多，看来这一元五角的零花钱在我们同学眼里不算多。然而，这“一元五角”钱在一位作者眼里却是重重的，因为这包含着他母亲的一切，深藏着无私的母爱。
想知道为什么吗？那就赶紧打开课本读读课文吧！p97
出示课题：慈母情深
二、初读感知
1、师明确初读要求：
自由大声读课文，把生字读正确，把文章读流利，并想想课文主要讲了一件什么事，有让你感受深刻的地方，就多读几遍。
2、生初读，师巡视。
3、交流初读感受：
①纠正读音：脊  jǐ  供  ɡōnɡ  攥  zuàn  龟  jūn
②说说课文主要讲了一件什么事？
（这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。）
③读了课文后，你最大的感受是什么？
预设：从母亲的角度谈感受：疲劳、忙碌、辛苦、瘦弱……
预设：从“我”角度谈感受：不懂事、懂事、感激……
预设：也可以从其它角度谈感受：如写作方法、表达手法、词句意思理解
三、再读课文，深入品读词句
1、师：同学们真会读书，读出了这么多真实的感受，就像文中的作者，他在向自己的母亲要这一元五角钱买一本书时，用心看到了母亲，用心感受到了母爱。
那么在这一元五角钱的背后，究竟让作者看 阅读全文