《微笑》教案

教学目标：
 1、独立认字学词。认字1个，写字4个。理解“回报、温馨、善良、淳厚”等词语在课文中的意思。
 2、正确、流利、有感情朗读课文并背诵课文。理解为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？
 3、读写结合,仿写诗歌。能谈自己经历过的“微笑”，能结合自身实际体验写一写有关微笑的故事。
 4、树立给予他人微笑自己也能开心、与人为善才能和谐相处的意识。
教学重难点：
 重点：抓住重点词句品味诗歌，理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。
 难点：读写结合,仿写诗歌。
教学准备：教师准备多媒体课件、学生预习课文
教学设计：
 一 、创设情境，导入新课
 1、出示班级学生微笑的照片，学生谈感受。
 2、谈话激趣：微笑不单单是一种表情，更是一种感情。微笑总是让人心情舒畅，给我们带来美好的感受,今天我们学习西班牙的一首民歌《微笑》（板书：注意“微”和“徽”的区别），面带微笑齐读课题。
 二 、 初读课文，整体感知
 1、下面请同学们打开课本，做自己快乐学习的主人，自由读诗歌。思考诗歌围绕“微笑”写了什么？
 2、指名说。
 三 、品词嚼句，读中感悟
     以下为各小节教学要点，根据课堂生成相机处理
 1、作者是怎样写微笑的呢？微笑特点（1~3节）
 学习第一小节
    （1）请生读 。
 （2）这节讲微笑的特点是花费很少，却价值很高。“却” 可以用什么词代替？你可以运用什么关联词语将这个分句联系起来说一说。
 (3)