《信任》教学实录

一、由课题导入
　　师提前板书“信任”二字。
　　上课：
　　师：同学们肯定认识这二个字，它读什么呢？
　　生：信任。
　　师：(这节课同学们肯定会有精彩的表现，老师信任你们。)老师信任同学们这节课肯定会有精彩的表现。你知道信任的意思吗？
　　(生若不会老师再举一例子
　　师：老师再举一个例子：我非常信任王博魁同学，有什么事我爱托付给他。）
　　生：相信。
　　师：对，相信而敢于托付。课文围绕着“信任”讲了一件什么事呢？这节课我们就来学习一下。同学们齐读课题。
　　生：齐读课题。
　　二、初读课文，整体感知。
　　师：想知道课文讲了一件什么事，那就需要用心地读课文，下面同学们以自己喜欢方式读课文，试着概括出课文的内容？
　　生：自读课文，师巡视指导。
　　师：同学们全聚精会神地读书，老师都不忍打断。为了进一步地熟悉课文，给同学们更多的考虑时间，咱们抽同学朗读课文，一并检查一下同学们的朗读情况。谁来读一、二自然段？同学们都勇敢地举起手来，老师佩服你们。xxx你来读。其它同学注意听好，听后给予评价。
　　谁来读三、四自然段？将自己的朗读水平展示一下。
　　谁来读五、六自然段？
　　剩下的三个自然段机会让给谁呢？老师看出来了你最迫切想读书这一部分，机会就让给你吧。
　　师：以上同学们读得不错，咱们来交流一下课文讲了一件什么事？
　　生：……
　　师：对，课文写了“我”和丈夫到一个无人看管的桃林，自己摘桃子，自己付钱的故事。课文第一自然段写了什么？同学们快速浏览一下看看能不能概括出来。
　　生：快速浏览概括。
　　师：同学们肯定能概括出来，谁来交流一下？
　　生：……
　　师：对。第一自然段写了“我”看到告示，决定去看个究竟。师相机板书：告示、究竟那么二至八自然段写了什么呢？同学们快速浏览概括。
　　生：快速浏览概括。
　　师：同学们这么快就概括出来了，你来说。
　　生：……
　　师：对。二至八自然段写了“我”和丈夫采摘桃子、付钱的 阅读全文