《猫》七下2

　　猫
　　
　　学习目标：
　　1正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
　　2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
　　3比较本文与《猫》在写法上的异同点。
　　
　　重点：
　　⑴整体感知课文内容，体会文章表达的思想感情。
　　⑵学习文章叙事结构严谨、首尾呼应的组材方法。
　　⑶体会文章细节描写和对比手法的运用。
　　
　　难点：
　　体会文章表达的思想感情。
　　
　　（一）导入
　　板书一：《猫》郑振铎
　　今天我们一起来学习郑振铎的一篇文章《猫》，这篇题为“猫”的文章，实际写的是“养猫”。这点从文章第一句话：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”和文章结尾句：“自此，我家永不养猫。”可以看出来。从“养了几次猫”到“永不养猫”，这中间肯定有许多曲折的故事。下面我们一起来听读这篇课文，看看究竟发生了什么事情……
　　
　　（二）学习课文
　　⒈整体感知
　　（1）学生默读课文，思考以下问题，播放思考题幻灯片一
　　思考题一：文章写“我”养猫的经历，可分为几部分？
　　文章可分为三部分。
　　第一部分(1—2)写养第一只猫的经过。
　　第二部分(3—14)写养第二只猫的经过。
　　第三部分(15—34)写养第三只猫的经过及感受。
　　2．精读课文。
　　⑴学生自由朗读课文，进一步整体感知课文内容。
　　⑵教师启发学生结合课文思考以下问题。
　　①播放思考题幻灯片二。
　　显示第三屏（如下）：
　　思考题二：请从来历、外形、性情、结局几方面来分析三只猫的特点。
　　思考题三：作者为什么不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？
　　②同学思考、讨论、发言。
　　③明确思考题二：
　　教师边明确、边板书：
　　板书二：
　　《猫》
　　郑振铎
　　来源样子性情结局
　　第一只：要来的花白活泼病死
　　第二只：要来的黄色更活泼亡失
　　第三只：拾来的花白不活泼亡失
　　④明确思考题三：
　　这样写使第三只猫与前