《生物入侵者》教案
XX.12.14
教学目标
一、了解与生物入侵者相关的知识。
二、理清说明顺序，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。
三、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。
教学重点
一、说明顺序和说明方法
二、增强环保意识。
教学难点
1.揣摩语言
2.生物入侵将会带来什么样的灾难？
教学准备
学生搜集有关资料
教学步骤
一、 情境导入
1、导入：
学生齐读诗歌《不第后赋菊》，猜花名 →引出加拿大“一枝黄花”入侵 →导入课文。
二、 整体感知：
什么是生物入侵者？
（本文为自读课，生字词的过关、课文内容的理解，学生在预习过程中已基本能完成，不是本堂课的重点。）
三、合作探究：
方法：小组合作探究问题。结束后，小组内推选一名同学，就小组探究的问题在全班交流。
提示：探究问题可以是说明顺序、方法等方面。
可能性问题：
1.说明顺序：逻辑顺序
2.说明方法及例子：
列数字
例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危。”数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。
再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”。 说明生物入侵者给人类造成的经济损失巨大。
举例子：
• 举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的例子，
说明生物在没有人为干预的条件下进行的迁徙不会对原有的
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苏教版八年级语文下册名著复习资料