《范进中举》教学详案

教学目的 　　

    一、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 　　

    二、了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。 　　

    三、认识封建科举制度的罪恶。 　　

教学设想 　　

一、使学生理解对比手法和讽刺艺术，是本文的教学重点。 　　

二、以课堂练习为线索，组织教学。第一课时采用以练代讲的方法，发挥学生的主动性，达到理解文章内容的目的。第二课时抓住中举前后对比进行分析，使学生感受文中的讽刺艺术，理解文章所表达的中心思想。 　　

 教学时教 二课时 　　

 教学过程 　　

 第一课时 　　

  一、导入设计： 　　

 1、比较导入：如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子--范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。  　　

也可以运用对联等形式导入： 　　

 2、对联导入 　　

回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？ 　　

侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！ 　　

十年窗下无人问，一举成名天下知。 　　

朝为田舍郎，暮登天子堂。万般皆下品，唯有读书高。 　　

穷居闹市无人问，富在深山有远亲。 　　

古人云：人生四大乐事:久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜提名时。  　　

二、 指导预习、引导学生读“预习提示”，要求： 　　

(1)了解作者吴敬梓。 　　

(2)了解课文内容。 　　

(3)《儒林外史》的讽刺