祖国啊，我亲爱的祖国

课文简析
舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的诗，多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。在诗中，诗人通过了一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
创意说明（郭初阳设计）
    反思性解读教学法：
浅显明白，而今收录在初中教材中的诗，当年却被认为：“有意无意地把诗写得十分晦涩、怪僻，叫人读了几遍也得不到一个明确的印象，似懂非懂，半懂不懂，甚至完全不懂，百思不得一解。”（章明《令人气闷的“朦胧”》《诗刊》1980年8月）可见“朦胧诗”，纯是观念差异的产物。
略加思考，就不难找出本诗的关键词：“苦难”与“希望”。然而条分缕析，轻松读懂这样的诗而不觉气闷，是不够的；当继续加以理性之光，照彻作品中隐含的曲折与难堪的时代印痕——追溯历史而将中国苦难史想像性地延长，罗列苦难而又轻易归于虚无，处处以“我”自称而终于泯灭自我。
本课时仅仅在这个方向上作一尝试——抒情作品，是否也可以作反思性的解读？
教学预设
[一] 创作谈［读者与诗人］   
 探讨：你如何评价这首作品？25年后，52岁的诗人如何评价旧作？
[二] 苦难忆［追溯与延长］    
探讨：
①景物与修饰语
②最妙的动词
③反义词概括
[三] 古史辨［书写和还原］    
探讨：
①祖国之苦难形象，始于何时？
②析“数百年”“千百年”“祖祖辈辈”“古莲”
 
四] 主体论［存在与泯灭］    
出示：《一代人》
探讨：不同诗作中的“我”，有何 阅读全文