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(语文版)《我的老师》(海伦·凯勒)教案2

课题:《我的老师》(海伦•凯勒)

教学设想:初一的学生一时无法适应初中紧张有序的学习生活,在作文和周记中抱怨连天。再加上初中学生尊重老师普遍做得不够,我想借些进行德育渗透会比学习一些语文知识更有意义。

教学目的:1、学习课文,理解作者对老师的情感,学会尊重老师。

2、学习海伦能吃苦,敢于面对困难,应对挑战的精神。

3、指导学生开展适当的语文实践活动,养成自主、合作、探究的学习习惯。

教学重点:1、学会尊重老师,学会做人。

2、学习海伦吃苦的精神,从而正确面对初一相对紧张的学习。

教学内容:◆导入  :①老师唱《每当走过老师的窗前》,引出“老师”话题,并检查课前布置的“感老师”为主题的手抄报,以小组为单位交流且评出最好的几份,课后张贴在学习栏。

      ②活动导入  :请一同学闭上眼,让同桌在手心写一个字(3至5画),然后猜猜看,到底写了一个什么字?由此认识对盲文学习的困难。

◆    读:①放声读课文,熟悉课文,扫除语言障碍。

②概述文中最感人的情节。(指名回答)。

③找出文中描写景物的段落,并说说有什么作用?

◆    说:讨论:①海伦对生活的态度和对老师的态度前后发生了怎样的    变化?②莎利文老师是一位怎样的老师?

③       中多数篇幅写“我”,可文章是赞美老师的,请问这种写法有什么作用?(注:以此引出间接描写)。

 

◆写:请用简洁的语言写出你从海伦的成功中受到的启发。

提示:你目前的学习紧张吗?跟小学相比苦吗?有一句话是这样说的:吃得苦中苦,方为人上人。相信学了海伦的学例后会更知道如何面对困难,用什么去克服困难?

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