《勇气》教学设计

勇气

学情分析：学生已有了前面学习小说的基础，本文又是自读课文，可以让学生在自主、合作中探究课文的主题，并且运用学习过的刻画人物方法来分析人物形象，从而更进一步地理解小说的特点。

【知识与技能目标】

1.    了解文中故事发生的历史背景

2.    了解本文的故事情节,学会复述故事

3.    理解小说标题的含义，体会作者赞叹的是什么样的勇气

【过程与方法目标】

1.    了解作者独特的叙述视角

2.    体会人物形象的含蓄深刻

【情感态度与价值观】

1.    体会法国妇女的勇气和力量

2.    养成对生活的热爱之情和爱国情怀

【教学重难点】

1.    重点：理解小说标题的含义，体会作者赞叹的是什么样的勇气

2.    难点：体会人物形象的含蓄深刻

【教学时数】

   一课时

【教学过程 】

一、导入  课文：什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？学生可能有各种各样的回答，老师总结：见义勇为是勇气，敢说真话是勇气，大胆创新是勇气，不畏强暴是勇气，敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己更是勇气。在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气；为了人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，木怕一切困难和危险更是一种勇气，是我们每一个人都应该具备的勇气。让一个同学来说说二战的有关情况。师再进行补充。

二、整体感知课文，理清故事情节，学生默读课文。

1、词语积累：
    拘谨  拘束 &nbs