《斜塔上的实验》教案7

《斜塔上的实验》教学设计

设计思路：通过引导学生整体感知，把握主旨领会写法等要领，注重对学生语文兴趣的调动，运用品读、质疑、探究、联想等一系列教学活动，加强同学间的合作交流，培养学生的综合实践能力。

教学目标 ：

1．了解意大利著名物理学家伽利略的事迹；

2．领会文章的巧妙构思；

3．学习记叙和描写相结合的手法；

4．学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。

教学重点：

文章的巧妙构思；伽利略勇于创新，为科学献身的精神。

教学方法：启发、点拨、自主探究

教学时数：二课时

第一课时

一、初读课文，理清文章线索

1．标清文段序号（19段）。

2．查阅工具书，识记疑难字词。（提示：嘘帙屑祈）

3．朗读课文，理清文章线索。（提示：全文是按照“摆动挂灯的启示—孩子和学生时代—比萨斜塔上的实验”为线索展开的。）

二、整体感知课文，粗略复述课文，领会文章的巧妙构思

1．回顾课文情节，眼前展现课文中描绘的情景。

2．自由大声复述，不足之处，翻开书补充。

3．按书中提供的材料顺序，概括伽利略的事迹，走近伽利略。

（1）发现摆的规律

（2）孩童和学生时代的情况

（3）发现自由落体的定律
 
 

三、品读美点，交流心得

1．勾画出自己最喜欢的句子和段落。

2．小组相互交流，畅谈自己为什么喜欢？（提示：只要言之成理，就给予肯定，鼓励大胆发言，提出看法）

四、评读“课外资料一一伽利略、亚里士多德”

创设问题，组织交流思考：

1．亚里士多德在哪些领域有哪些建树？

2．人们当时为什么迷信亚里士多德的学说？

3．伽利略对亚里土多德的怀疑，说明了什么？（提示：只要提出的看法有一定道理，就应给予肯定表扬）

五、作业 设计

1．收集中外科学家的事迹，说一说他们是怎么样勇于探索，不畏权威的。

2．积累字词，整理优美句子段落到班级的词语材料库中。

第二课时

一、激趣