深圳市南山市育才中学  宋文健

教学目的

1.进行口语训练,培养口语表达能力；

2.培养学生自主、合作、探究学习的能力；

3.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。

教学重点

1.培养课堂口语交际的能力

2.采用自主、合作、探究的学习方式

教学过程 

导语 ：

河现为各种水道通称为“河”，但在文言文或古诗中，“河”专指黄河。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。

首先，我们进行黄河巡礼第一站：

第一篇章：溯源篇黄河，中华民族的摇篮

1.引语

在活动课之前，老师给大家布置了一项作业 ，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下劳动成果，进入我们的竞赛环节。

2.组织竞赛：黄河知识知多少（竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。）

3.小结过渡

通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起来，拯救黄河！

第二篇章：忧患篇拯救母亲河

1.导入  

黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。

2.出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词）

3.品读黄河

a.读：发给学生两篇文章，找同学诵读

b.品：分小组合作、探究学习，交流听