《最后一课》教学设计14

最后一课

[教学目标 及重点]
    1.从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。
    2.学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。 
    3..感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。
[教学课型及课时]
    1.教读课
    2.一课时
[教学设想]  
教学方法 
    1．学生自读——扫清文字障碍——学生诵读——教师、学生质疑释疑——学生感悟。 
(解说：文章的自读是教学本课的关键。在此基础上，让学生提出疑问。质疑可能会是多方面的，或是字词上的，或是诗句上的，或是关于时代背景、作者情况等方面的，均要让学生畅所欲言。对提出来的疑问，教师不必一一作答，先发动全班同学来讨论解决，一时无法解决的问题，可以存疑，或作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。然后让同学说说或写一点各自感悟到的东西。) 
媒体设计 
    1．多媒体：选取材料制作成课件
    2．录音机：伴奏带。 
    3．投影卡片：介绍作者及其诗意的卡片各1张，共五张。
[教学步骤 ]
   一、导入  新课
      今天，我们学习19世纪法国著名小说家都德的优秀短篇小说——《最后一课》（板书题目）这篇小说一直被人们誉为世界文学宝库里的一颗璀璨的明珠。为