《木兰诗》教学设计8

木兰诗

教学目的

1.体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。
2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。

教学设想

1.这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课本就诗中的排比句、对偶句组织了课后练习。引导学生扣住故事情节的发展，分析诗篇对人物所作诸多描写的表现力量，把此种练习统一于人物形象分析当中，深刻理解木兰这个人物形象。

2.这首诗叙述详略得当。对此单独进行分析，以免影响分析人物形象的集中。

3.这首诗的语言富有民歌特色，刚健明快，引导学生注意朗诵和背诵。

这首诗安排两个课时进行教学。

第一课时

教学重点

木兰代父从军的缘由，准备出征的急切，奔驰征途的思亲。

教学过程 

1.由教学过的现代诗歌，引到将要教学的古代诗歌，引出《木兰诗》（板书诗题）。

2.教师指出：《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品。它叙述木兰代父从军的故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了家喻户晓的人物（板书：木兰）。

3.要求学生参看注释，阅读诗篇，理解词义、句意、诗篇大意。

4.出示小黑板，引导学生读准上面加黑字的音，辨析一些字的形、义。

机杼：ｚｈù，织布梭子。不能念ｚｈū，左旁偏旁从“木”，不能与“抒情”的“抒”相混。

可汗ｋèｈáｎ ，专用名词，不能念ｋě ｈàｎ 。

鞍鞯：ｊｉāｎ ，马鞍下的垫子，不能念ｊｉàｎ 。

辔头：ｐèｉ ，缰绳。

燕山：ｙāｎ ，山名，不能念ｙàｎ 。

胡骑：ｊì ，战马，不能念ｑí。

戎机：ｒóｎｇ，军事。与“戍”的念ｓｈù，当防守讲，形音义都不相同。

朔气：ｓｈｕò，北方。

金柝：ｔｕò，打更用的梆子。与“析”的念ｘｉ，当劈开讲，形音义都不相同。

红妆：ｚｈｕāｎｇ，装饰，打扮。

著我旧时裳