《口技》教例简述

[教例简述]
这是余映潮老师的一个教例。
教学基本任务：品读、积累，并进行学习方法的指导。
时间分配：教师大约15分钟，学生大约30分钟，以学生活动为主。
1、读
    第一次朗读——请同学们读得沸沸扬扬。第二次朗读——请同学们读得字正腔圆。第三次朗读——请同学们读得层次分明。第四次朗读——请同学读得有景有情。
2、说。
①这篇课文可用一个“善”字拎起。“善”在哪里，怎样写“善”？请同学每人用“善在……它写出了”说一句话。
②从“口技表演”的角度，形成课堂教学的简略板书：
一字立骨—善—声音有大小  有内外  有高底  有动静  有远近  有分合  有疏密  有点面  有张弛  有明暗
3、做—讨论、完成课堂智能练习：
①指出用法特别词的意思。
善（    ）    宴（    ）
乳（    ）    一（    ）    呜（    ）
②你一定能找出课文中表示时间的词语。
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