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《论语》十则(方案A)

○教学目标 


①熟练背诵并正确翻译这篇课文。


②理解课文思想内容,对照反省自己


③积累文言词汇。


○教学重点


背诵、翻译、理解课文内容。


○课前准备


①搜集孔子及其《论语》的有关资料。


②预习课文。


第一课时


○教学内容


①介绍孔子及其《论语》。


②朗读、背诵课文。


③研读前五段内容。


○教学设计


中华民族有着数千年的文明历史,产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力,而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想,建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富,已成为世界文化宝藏的重要部分,不仅是中国的骄傲,也是全人类的骄傲。


《论语》是我国古代文献中的一部巨著,是中华民族优秀的文化遗产,对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天,其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。


板书课题。


介绍孔子及其《论语》


朗读课文


①范读


教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。


②全班齐读


感知课文内容。多读几遍,教师指导学生朗读,根据朗读的语气、语调和停顿等,理解句子的意思。


③正音、正字


理解课文内容


①理解重点词语


a.教师导学


学习文言文,首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同,这好理解。但有些词,古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思,如果理解为“行走”,这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外,一些文言虚词,如“之”、“乎”、“者”、“也”之类,意思比较宽泛,在不同的语言环境里,它的意思可能不同。这就需要联系上下文,正确理解。


b.自主、合作、探究


先仔细读几遍,理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂,试着再读几遍。实在理解不了的,将问题提出来。


教师指导学生根据句子理解词义,根据词义理解句子

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