《春》教学设计5

学习目标：
 
 1、 学会细致的观察并生动地描写
 
 2、 学习文章严谨而精美的结构安排
 
 3、 灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法
 
 课时安排：两课时
 
 教学步骤 ：
 
 （第一教时）
 
 
 
 一、 创景导入  
 
 春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》（放音乐，看投景影，生背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（接着听音乐、看投影，背诗文）。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（投影出示课文题目及学习目标）。
 
 二、 师生共赏
 
 1、 师生同读
 
 （配乐配画）师：深情朗诵。生：深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索
 
 明确：盼、来、近总领全文，启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们
 
 2、 师生同赏
 
 ⑴小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。（师生分组同时进行以春草图的描写为例）
 
 喜欢的词语 ⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷俞地、钻⑶ 理由：⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使 无意识的、无情感 的小草似乎有了意识、有了情感
 
 喜欢的句子 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏 理由：写出了人们 阅读全文