《看云识天气》教学设计8

教学目的：
 一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。
 二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
 教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法。
 教学难点 ：生动的说明表现抽象、复杂天气特征。
 教学时间：安排一课时。
 教学步骤 ：
    一、出示小黑板、检查字词预习情况。
    二、板书课题、导入  新课。
   “云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象 知识告诉我们的?
    三、讨论全文结构。
    四、着重研究一、二部分层次及语言特色。
    （一）讲读第一自然段
 1、朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”？                        
 2、哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？
 3、朗读指出修辞手法？
 4、这一节按什么顺序写的？
    （二）分析第二自然段。
 1、朗读并背诵指出概括说明作用。
 2、往往”、“常常”两个副词起什么作用？
    （三）详细研究各种云同天气的关系。
 1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？
 2、雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色 阅读全文