《幼学纪事》教案

【教学目标】：
（一）、知识目标
1、理解文章紧扣“幼学”合理剪材，条理清楚，突出重点表达中心，以体现散文特点
2、理解作品中幽默的语言
（二）情感目标
培养学生在逆境中奋斗的精神，颂师恩、惜友情，做真人
（三）技能目标
学会剪材，会写作
【教学重点】了解作者纪年求学时的艰辛和他对当年良师益友的深切怀念，学习作者执著苦学、热爱生活的精神。
【教学难点】品味文章幽默诙谐的语言和富有生活气息的细节描写中蕴含的思想感情。
【教具准备】多媒体课件
教学过程
教学环节 教师预设 学生参与 设计意图
一、导入 从幼儿园到现在的十多年时间里，你在求学的过程中发生了多少事？有多少值得怀念的人？怎样在一篇文章中写出？今天我们学习于是之的《幼学纪事》  用反问的方式启发学生思考写作的方法，设悬念引人入胜
二、检查
预习 1、找出本文的主旨句 政治制度——老师和朋友——书——没有胡乱地生长 要求学生课前对课文整体感知，训练概括能力和规范表达能力
 2、结构梳理 一、贫寒家境，读书作用幼已明
二、短暂求学，读书习惯师育成
三、不幸辍学，艰难生活难读书
四、业余读书，苦心求知得真趣 
 3、归纳本文中心思想 回忆性文章，求学经历，反思黑暗制度，怀念良师益友，寄寓青少年惜时读书 
三、读文本究深意 1、读第一部分，回答：
①幼年生活环境为何侧重写“没有文化”？
②为何详写“我”帮老郝叔起草请会通知的事？ 突出家境贫寒和渴望求学的艰辛
a我的处境地位：与拉洋车的同处社会底层
b说明劳动人民无文化的痛苦 训练学生透过文章细节挖掘深层内涵的能力
 2、读第二部分，回答：
为何详写卫天霖写生课？最后一段的作用是什么？ 对良师的敬重，印象深。
老师谦逊，伟大而又平凡， 阅读全文