高二语文漫谈散文

漫谈散文（教学设计）一、教学目标：1、了解散文的体裁特点，掌握散文写作的要点2、通过通过阅读感悟补充资料，理解优秀散文的艺术特色3、让学生感受到散文写作并不难，从而喜爱写作散文二、教学重点：掌握散文写作的要点三、教学难点：理解优秀散文的艺术特色四、教学设想：本文是国学大师季羡林先生谈论散文。作者先从散文是一种怎样的文学体裁谈起，接着谈到世界各国散文的发展情况。又缩小范围谈我国五·四以来文学的发展情况，重点指出白话散文的发展是最成功的。然而，我国白话散文的创作还是有很多问题—— “散”、“随”，不构思，不推敲。作者认为优秀有散文应该是怎样的呢？一、真情；二、散文语言优美。三、结构谨严。表现在文章的开头和结尾上，所以可学学八股文的结构；三、散文的风格可以多样，但最忌平板。针对文章以上内容，结合学生学习能力，预计学生必能理解文章的内容要点。但对作者所谈的优秀散文创作的理解未必有较深刻的认识，故教学的侧重点应该放在帮助学生提高认识，从而为学生今后写散文打下基础。五、教学过程步骤学生活动教师活动设计意图
 （一）  导 入   回顾积累的知识点，回答文章体裁的四类分法，谈谈记叙文、说明文等超出四分法范围的原因 语文学习中，我们总会涉及到所学文章的体裁。如果把文章的体裁分为四大类，那么它们是？而我们又经常会讲某某文章是记叙文、说明文等，这不是超出文章体裁四分法的范围吗？同学们的理解是：我们来看看国学大师季羡林的理解。 引入学生对文章体裁四分法的回顾，激发学生对散文这种文章体裁的认识和探讨。（二） 作者简介 学生根据自己课前查阅的资料作介绍 让我们先来了解一下国学大师季羡林，请同学们自己介绍。让学生知道季羡林是国学大师，今后有机会可拜读他的文章可会点 &nbs