高考论述类文本阅读指津

一、题型与分值
XX年福建高考语文试卷第三大题是现代文阅读，考的就是论述类文本，选文是彭程的《尺度》。正文838个字，分值12分。设置了3道题，一道选择加两道简答题。选择题是五选二，5分。简答题考的都是重要句子的含义，第一题是“第二段中提到‘尺度之不同简直成为了一道墙垣了’，作者为什么这样说？”， 3分。第二道题是“结合本文，举例阐述你对‘个性决定了尺度的相貌’这句话的理解”，4分。
考题涉及对重要概念、重要句子含义的理解，对内容要点和中心意思的归纳概括，对文章结构与思路的把握，以及材料对观点的支撑作用。命题者将分析文章结构、把握文章思路、归纳内容要点、概括中心意思设计成了一个五选二的客观选择题，而将理解文中重要句子的含义则设置成了两道简答题。选择题设置的五个选项，大多没有机械摘选原文语句，多采用筛选整合、转换表述的方式。实际解题时当然不能机械对应原文语句，需进行信息的有效整合，再加以判断。简答题答案的信息点大都可以在文中找到，只要阅读得法，解答得法，对这些信息进行筛选整合之后，答案自然就会呈现。
福建对现代文一般论述类文本的阅读考查定位非常明晰：能力层级只涉及理解（b级）、分析综合（c级），更注重文本的基本阅读理解能力的考查。总体来说设题难度并不是很大，同时分值权重与选考部分（15分）力求基本相当。设题尽可能贴近学生实际，不过分为难学生。
论述类文本的阅读考查定位很清晰明确：侧重基本阅读能力的考查，设题控制总体难度。与选考部分更加注重分析归纳能力、鉴赏评价能力和探究能力形成更为清晰的不同定位。相信XX年这种定位将更趋稳定。基于这样的考查定位，相对于选考部分来说，这一部分的内容更易于拿分。
二、答题指津
1、整体阅读与逐项比对相结合
基于理解与综合分析的整体考查定位，通篇浏览，整体阅读尤为重要。亦即在入题前先在阅读文本上下足功夫，平心静气，全神贯注，采用逐句快读的方法，逐段归结，步步为