《寡人之于国也》教案

【教学目标】
    1．学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。
    2．了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用。
【课时安排】２课时
【学生活动的设计】
  1．借助字典，正确译文。归纳文意，记下学习的难点。
  2．课内采用专题讨论的方法。
【教学步骤】
第一课时
  一、解题
    孟子主张行仁政，强调“民贵君轻”，重视民心的向背。提出“性善”论。曾游说齐宣王、梁惠王，宣传他的政治主张，但始终未被采纳。《孟子》的文章很雄辩，感情强烈，辞锋犀利。在宣传主张、论辩事理时，常能分析对方的心理，因势利导，步步深人，层层进逼，以使自己的论辩最后获胜。《孟子》还善于运用譬喻来说明道理。
  二．本文学习的知识点
  ①掌握本文的通假字：“直”—“只”；“无”—“毋”，“颁”—“斑”；“涂”—“途”
  ②正确分辨古今异义词，如“寡人”“河”“请”“走”“或”“嘶”。
  ③准确使用一词多义的词。如：“于”、“王”，“以”“食”“之”。
  ④注意词类活用的词。“鼓”、“树”、“衣”、“谨”、“王”。
  三．用课文原话回答以下问题，目的帮助学生理清思路。
  ①孟子是怎样说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之收”并无本质区别的？
    孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳．是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”

  ②孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下。他的“仁政”的具体内容是什么？
不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不