从学生中来 到学生中去

      ＿＿学生作文指导方法体会一则

这几年，每年经我指导的学生作文见诸于报刊数都保持在两位数，获奖的也不在少数。于是有人问我：“你指导学生作文是不是有什么‘秘决’？”我说，哪有什么秘决？只是在指导学生作文时，始终把握好了一点：从学生中来，到学生中去。

“从学生中来，到学生中去”首先是针对学生作文内容而言。每次作文训练时，我都会反复重点强调的一点就是：写自己身边的事，写自己身边的人，写自己的真情实感。每一届学生，我也会从不同角度表明我对他们作文内容的一个基本态度：坚决反对在写作时无中生有，无病呻呤，装腔作势。

之所以反复重点强调这一点，一方面是因为写熟悉的人熟悉的事，学生有东西可写；另一方面是因为写熟悉的人熟悉的事，也很容易写出感情，把文章写好。古人去：真情出至文。讲的就是这个道理。动人先动已。作者自己被文章的材料感动过，才能更好地去感动别人。

“从学生中来，到学生中去”第二条就是作为学生作文的指导者，要熟悉学生的生活，有一颗“童心”。这也就是说，作为师长的我们，不少时候有必要放下“架子”，真正走到学生中去，真正走到学生的心里去。这样做除了能及时了解学生的思想动态搞好教学外，还可以使我们对学生作文内容的真假作出快速而准确的判断，还可以根据他们生活的实际对他们作文的选材提出切实可行的建议，从而使作文理论能真正落到实处。

这里有我经历过的一个很好的例子。前年元旦左右，一次课间休息时，一个学生眉飞色舞地说：“还是初中同学讲究情谊重。小学那么年，我收到的贺卡不过十来张；这才上初一，我就收到一大摞贺卡。”看着他那兴奋劲，我心里一动，就饶有兴趣地问了有关的情况。问清楚后，我就建议他就他刚才讲的写一写。第二天，这个学生就给我拿来了三篇文章：《我和贺卡的“友情”》、《我喜欢贺卡》、《友谊之花绽放在贺卡上》。三篇文章，