走进新课程

                                              李瑞耀
被专家们称为具有“革命性意义”的新课程改革已在教育部的倡导下轰轰烈烈地展开了。2002年9月，华伦中学初中一年级全面启动课程改革，这意味着我们将伴随教材的改革，在教育教学观念、课堂教学方式、综合实践活动课程设置等一系列方面都进行一次深入的变革。在这一年里，作为这场改革的亲历者，我积极参与这场改革的学习和探索。一方面向老教师的教学功力学习，向他们学习多年积累的教学经验，从而使教学技术在积累中创新；另一方面努力实践学校的课改精神，大胆探索课堂教学改革。期间有过火热的激情，有过面对问题存在的迷惘，针对这一年教学工作，我也来谈谈自己对课程改革的肤浅认识。
1、提高认识，更新观念。
首先，转变课程观，从“文本”走向“体验”。
传统的教学论中，“课程”被理解为规范性的教学内容，学校和教师只有忠实而有效地传递课程的权力，而无对课程进行创造、选择等权力。
    此次课程改革，我们力求将课程由“专制”走向“民主”，由封闭走向开放，由学科走向学生，使课程不只是“文本课程”，而更是“体验课程”，即课程不再是特定知识的载体，而是教师和学生共同探求新知的过程，教师和学生不仅是课程的传授者、接受者，而且成为了课程的主动 阅读全文