追求高雅情趣

第六单元 第14课   品味美好生活
生活处处有情趣 教案
 
内容标准：
一1.5  主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶高雅情趣，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教学目标：
（一）情感、态度、价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
（二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。
（三）知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
教学内容分析：
生活处处有情趣，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，体会高雅情趣在生活中的作用。由两个层次的内容构成。
第一个层次“情趣有雅俗之分”，介绍了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。通过教学使学生懂得情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。
分清情趣的雅与俗对初一的学生来说，理解难度较大，因此第一层次“情趣有雅俗之分”是教学难点。
第二个层次“要培养高雅情趣”，主要说明了高雅情趣的作用。学生只有明确了庸俗情趣的危害，高雅情趣的积极作用，才能为过富有情趣的生活奠定理论基础，因此它是本课重点。　
教学设想：
　　1．通过情景材料的设置引发学生思考，通过活动的开展引导学生合作探究，进行师生合作探究。
　　2．针对本框内容，设置四个环节，即：感知情趣——品味情趣——抉择情趣——升华情趣。
第一环节：让学生去感知情趣是多种多样的，有雅俗之分。
第二环节：让学生品味雅俗情趣的利弊，从而激发学生培雅抛俗决心。
第三环节：结合自身存在的不同情趣，培雅抛俗。
第四环节：为自己追求高雅情趣的同时，还应在回报他人奉献社会中升华情趣。
通过以上环节让学生在活动中去感知、去品味、去抉择、去升华情趣。

教学活动过程：
（一）自主感悟
多媒体课件展示：轻柔音乐下的自然风光图片及人文图片
通过观看一幅幅画面给