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第四课《欢快的青春节拍》教学设计

第四课《欢快的青春节拍》教案

课题

第四课欢快的青春节拍---祝福青春

教学目的知识目标:对青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。能力目标及情感态度价值观目标:感受到青春的美好、可贵、幸福,珍惜青春,以积极乐观的心态迎接青春的到来。

重点1、  青春拥有梦想、激情、幸福,怎样激起学生对青春充满希望?2、  体会为什么青春是幸福的?

难点

1、探讨,升华青春.把握真正的青春,使学生树立正确的人生观和价值观。

教学环节    

说明

二次备课四十五分钟教学内容

复习上节课内容

(5分钟)【课件投影】(复习提问)

1、  我们应该怎样对待和处理在青春期里,认识上和行为上的误区?(个性、独立、男女生之间交往)

2、  如何了理解青春的内涵?

新课导入

(2分钟)同学们,通过前边两个框题的学习,我们知道,青春是美好的,是珍贵的,青春让我们深感困惑不解,也让我们充满了希望,充满了激情,充满了勇气和力量。同学们,正处于青春期的你,为你正拥有青春而感到幸福吗?对于青春,你又寄有怎样的期望和祝福呢?这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。

课堂预习

(5分钟)【课件投影】预习作业:1、为什么青春是幸福的?2、写给同学、写给自己的一句青春寄语是什么?3、我们应如何对待青春?

课程讲授

(25分钟)板书 一 青春的幸福比一比:和你周围的人相比较,青春期的你在哪些方面比他们幸福?师:同学们可能对自己的幸福全然不知。因为我们习惯,因为一直身在福中,因为关于幸福我们从来就不曾缺少。幸福与否有时也是相对的,没有比较,就没有发现我们的幸福。比较而言的,那些感觉不幸福的同学,你愿意拿你的青春年少与老年人的悠闲交换吗?生:师:我们正值青春,正可以尽情放飞自己的梦想,青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。师:那么大家就想一想与儿童相比较,与父母相比较,与老人相比较,我们的幸福在于

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