未成年人的自我保护教学设计

教学目标
(一)情感、态度、价值观：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。
（二）能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径,提高自我保护能力。 
（三）知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
教学重点
自我保护的方法和技能
教学难点
获得法律帮助的方式和途径
教学活动
【情境导入】
我邀请大家一起，打开青春的相册。
播放幻灯片、老师解说：青春的相册
通过一幅幅画面和教师的解说，表达出家庭、学校、社会和国家对未成年人健康成长的希望，但未成年人的健康成长还离不开自身的保护。
出示课题：未成年人的自我保护
【自主感悟  分组讨论】
通过选取生活中的典型案例，启发学生思考，掌握自我保护方式方法的重要性和必要性。
课件呈现：
案例一： “小女孩沉着机智，巧周旋化险为夷”
11岁女孩毛毛被歹徒绑架，她沉着机智，假装顺从，稳住歹徒，与歹徒聊天，观察周边，保存体力，争取时间，经过与歹徒50个小时的周旋，终于等到了警察的成功营救。
案例二：“盲目反抗，花季少女街头被害”
XX年11月7日晚8时许，在山东省青岛市人民路和南宁路交界处，初二学生媛媛在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫她的手机。情急之下，媛媛奋力反抗，在她反抗的过程中，歹徒先后两次将其按倒在地，当歹徒第二次将其按倒时，媛媛抓住了歹徒的衣服，急于脱身的歹徒在她的脖子上连刺两刀，其中一刀刺穿了她的颈部大动脉，媛媛被送到医院抢救，因失血过多，最终死亡。
案例三：“沉默的羔羊”
XX年1月4日晚12时，江西省兴国县某中学校园内，，一场长达2个小时的抢劫开始了,…....，两名抢劫者刘斐、钟霆公然洗劫了两栋宿舍楼的35名学生，令人惊讶的是，在整个过程中，所有的学生都选择了无可奈何的沉默。后据刘斐、钟霆交待，在作案前已做好了准备，一旦出现学生喊叫