一、教材分析教学重点：社会合作需要公平。教学难点：在社会合作中如何才算公平。二、学生分析针对的问题：八年级的学生对社会合作与社会公平的认识正从模糊向较清晰过渡，处于对合作与公平认识的初级阶段，对公平与合作已有初步认识，但对合作的全面理解和公平的判断还显得欠缺。对社会的不公平竞争和不公平现象存在一定程度的困惑。这些认识的困惑又非常明显得影响孩子们的世界观和人生观。
学生的需要：使他们了解社会生活需要合作，良好的合作离不开社会公平，从而初步培养学生的合作意识，树立社会公平的观念，为今后在学习，生活和工作中学会与人公平合作打下基础。
三、综合设计思路：动画导课《三个和尚》的flash动画导入社会生活需要合作，使学生初步认识社会生活需要合作。合作探究怎样的条件下三个和尚有水喝？认识合作是社会生活正常进行的前提条件。情景体验利用“情景研讨”体会社会生活需要合作；也可用附录的参考资料③，一个瞎子和一个跛子的故事；体验合作的重要性。理性反思依托个人参与社会合作的图示强调社会生活需要合作。反思自己参与社会合作的行为。理性提升创设社会生活网的图示和附录的参考资料②七人分粥 让学生领会政府的职责和作用。社会合作的内容和运行条件分析。情景探讨你渴望怎样的社会合作；领悟政府和个人为社会合作该做些什么；提供社会生活的各种社会合作现象；请学生利用已有的知识去评价和体会，使学生懂得公平的感性含义和社会合作需要公平。根据创设的三个材料情境请学生去体会社会合作需要公平的社会行为。依靠课文73页进行角色扮演。让学生用自己的将来“准行为”进行交流。现在的我公平合作怎么做？最后留较多时间给学生利用已掌握的知识来践行四、教学中存在的疑问：如何看待现实中的不公平问题，尤其是发生在学生身边的而且长期得不到解决的问题(变相分快慢班)。附录：1、参考材料。①“公正让我别无选择。”在上海刚刚结束的世乒赛中，有一场球令人难忘。那
第四单元 爱我中华