3.2 乐音与噪音 教案
教学目标
1、从生活经验中体会乐音的特性:响度、音调和音色。能用实验验证影响乐音特性的主要因素。
2、从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。
3、能使学生进行简单的专项社区调查,使学生具有将科学服务于人类的意识,做一个有理想、有抱负、有振兴中华使命的责任感的人。
教学重点和难点
重点:了解决定乐音特性的三个因素。
难点:了解决定乐音特性的三个因素。
教学准备
实验器材:钢尺、橡皮筋、发声齿轮、硬塑料片、自制“水瓶琴”、音*、啤酒瓶等。
部分学生备用的乐器:口琴、小提琴两把、手风琴、长笛、鼓、锣等。
教学设计
教师活动
学生活动
说明
导入新课
复习声音的产生和传播。
出示一些装有不同水量的啤酒瓶,敲击它们让其发声。用录音机放一段乐音与噪声。
举手回答
引起兴趣,知道乐音及噪声。知道声音有不同的性质特点。
创设情境,让学生对声音的不同特性产生研究的兴趣。
进行新课
一、响度
让学生用不同大小的力击鼓,也可用其它乐器发声。
让其观察同一个物体发出大小不同的声音时,发生体的振动情况验证自己的猜想。
鼓励学生交流探究实验结果。
演示实验:先后用大小不同的力敲响同一音*,引导学生观察比较两种情况下音*发声的响度和泡沫塑料球被弹开的距离。归纳探究结果。判断探究结果是否证实了先前的猜想。
师生共同归纳出影响响度的因素。
二、音调
让学生利用桌面上提供的一些器材设计实验,使物体发出高低不同的声音,仔细观察物体发声时的振动情况有什么不同,验证自己的猜想。
鼓励学生交流探究实验方案以及结果,引导全班学生对结果进行评估。
演示实验:教材p39图3-20,引导学生仔细辨别声音的高低,找出影响因素。
三、音色
组织学生做游戏。请几位同学分别用不同的乐器都演奏c调的“1”和“3
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