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《细胞的生活需要物质和能量》教学反思

 
   本课教学设计的思路是:联系生活实际,引导学生通过观察、分析、推理、探究等活动,运用类比、推理的方法,将抽象的教学内容化为形象、感性的内容,使学生在揭示知识形成的过程中,掌握类比、推理的学习方法。从教学过程看,学生对知识理解较好。说明教学设计符合学生认知基础,但从教学效果来看,由于课堂应变能力不强,师生情感交流不够,导致课堂气氛不够融洽,学生主动性不够高。
    另外,学生活动方式比较单一,重视了思维训练的度,忽视了学生亲身体验和感悟,即在“做中学”。为丰富学生活动,可考虑将“细胞膜的控制作用”及“物质是由分子构成的”教学内容设计为学生活动,通过学生模拟表演细胞膜的控制作用及队形变换表演,使学生在活动中,即学习新知,又获得积极的情感体验。 阅读全文
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