秋天的雨教学设计

教学目标 
　　1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。 
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 
　　3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。 

　　教学过程 
　　一、导语渲染，调动情感。 
　　1．教师谈话导入新课。 
　　（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》。 
　　2．齐读课题。（板书：秋天的雨） 

　　二、初读课文，整体感知。 
　　1．检查生字词。 
　　（1）同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。 
　　（2）集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。 
　　（3）谁愿意当小老师领着大家读一读？ 
　　2.指名读课文，整体把握文章大意。 
　　（1）指名按自然段读课文。 
　　请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考。 
　　（2）读后交流，感知课文主要内容。 
　　谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鹊） 
　　小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是？你们除了这些还看到什么了？（银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。） 

　　三、深入局部，品读课文。 
　　1．感悟“五彩缤纷”。 
　　（1）学生默读课文，寻找描写的颜色词语。 
　　学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写