我的战友邱少云教学设计

教学要求
1,通过理解课文,学习邱少云自觉遵守纪律的高尚品质.
2,练习通过人物的表现及周围的环境了解人物的内心活动.
3,学习本课的生字词.
4,有感情地朗读课文.
教学重点
体会含义深刻的句子,学习从周围的环境及人物的表现中了解人物的内心活动.
教学准备:故事片《邱少云》录相带,HiclaSS(多媒体展示平台)
教学时间:三课时
教学过程: 
第一课时
内容:按要求自学课文,并讨论分段及段意.学习第一,二段.
第二课时
一,复习旧课
1,指名朗读第一,二段.其它同学思考,这两段写什么 
2,浏览课文,找出最能表现邱少云严守纪律的词.(板:纹丝不动)
3,四人小组讨论:邱少云在哪些情况下做到了纹丝不动 (板:潜伏隐蔽,烈火烧身,英勇牺牲)
4,在"潜伏隐蔽"过程中,哪个词最能突出表现邱少云严守纪律 (板:更好)说明邱少云平时怎样 (板:训练有素)
二,学习第三段(4——8自然段)
(一)学习4——5自然段.
1,老师范读,学生思考,在潜伏过程中,发生了什么情况 火是怎样烧到邱少云身上的 
2,讨论以上问题.(简答)
3,小声朗读第5自然段,思考:当敌人使用燃烧弹以后,作者听到了什么声音,闻到了什么气味,看到了怎样的情景 (板:听到,闻到,看到)
4,当烈火烧到邱少云身上时,邱少云做了什么 (板:严守纪律)
(二)学习6——7自然段.
1,指读第6自然段,思考以下问题.
烈火烧身时,邱少云有没有办法救自己,作者有没有办法救出自己的战友 他们能不能这样做 为什么 (不回答)
2,这时,作者会想到什么 (板:想到)
3,用HiclaSS映出课文后的问题,指名读课后问题后,同时播放第七自然段录音.让同学们边听录音边看课文边思考.
附:课后问题:认真阅读"我的心绷得紧紧的……泪水