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小书架教学设计



(一)教学目标: 
    《小书架》第一课时,本课时的教学目标主要有三个。 
    1、复习学过的六个单韵母。 
    2、正确认读本课的十个生字。 
    3、正确、流利地朗读课文,结合图画认识上、中、下的位置。并在落实教学目标的过程中,初步培养学生合作学习的能力,引导学生养成良好的阅读习惯 。 
    (二)教学设计 
    根据本课的教学目标,我设计了以下教学环节。 
    1、导课部分 
    结合第四单元金钥匙的教学内容,以小伙伴丁丁导入本课的学习。学生通过回顾丁丁家爱读 书的好习惯,将前后教学内容融汇贯通,进入本课的学习情境。 

    教学中,我有意识的指导课题中“书”字的发音,目的在于使学生了解汉语拼音能帮助我们 说好普通话,发挥拼音帮助正音的功能,帮助学生掌握正确的学习方法。 
    2、听读识字 
    听读识字是适合新教材特点的一种识字方法,是由长期从事小学教学与研究的天津教育研究 院谷锦屏老师首创,是在继承前人经验基础上的一项创造性研究。它为儿童提供优质的汉字 环境,通过反复接触,儿童自然产生学习汉字的动机,使儿童在自然接触和学习汉语汉字的 同时,身心

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