心中有榜样 教学设计

教学设计思路
本课主要通过密切联系学生的生活实际,发挥学生的主体作用,老师引导的形式,通过学生身边一些熟悉的典型事例,进行辨析学习,使学生懂得每个人都有自己的优点和长处,应在心中树立自己的榜样,取人之长,补己之短,不妒忌.
教学目标
(一)知识目标
每个人身上都有优点和长处,应该向他们学习.
(二)能力目标
心中有自己的榜样,能在榜样的鼓励下,不断进步,健康成长.
(三)情感,态度与价值观目标
能看到别人的优点和长处,不妒忌,愿意取人之长,补己之短.
教学重点
能看到别人的优点和长处,不妒忌;心中有自己的榜样,能在榜样的鼓励下,不断进步,健康成长.
教学难点
愿意取人之长,补己之短.
教学方法
讨论法,探究式教学法,联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体,投影仪等
课时安排
1～2个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1.让学生寻找身边的榜样,搜集他们的优秀事迹.
2.通过网络,图书馆或其他途径,搜集一些好人好事,表现优秀方面的素材.
【导入新课】
(让同学们欣赏音频"学习雷锋好榜样",让同学们一起唱.)
老师:同学们,大家心目中有自己的榜样吗
学生:(略)
老师:雷锋是我们学习的榜样,我们应该向他学习,是不是
学生:(略)
老师:除了雷锋,还有好多人值得我们学习,我们来看下面的故事.(过渡)
【讲授新课】
一,孟晴的故事(板书)
老师:同学们,大家先打开课本第四十八页,认真看一看,图中讲了一个什么故事.然后说一说.
学生:(略)
老师:孟晴同学的成绩是怎样获得的
学生:(略)
老师:她经过自己的努力,刻苦学习,克服身残带来的种种艰难,取得了"学习标兵"的优异成绩,我们应该学习她的哪些方面呢
学生:(略)
老师:我们作为身体健全的学生,应该以孟晴同学为榜样,学习她那种身残志坚的精神,对不对
学生:(略)
老师:其实在我们的身边有很多榜样值得我们学习.(过渡)
二,身边的榜样(板书)
老师:我们打开课本第四十九页,我们看一看图中的同学都在