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《识字6》教学设计之一

教学目标:
   1.学会本课生字和由这些生字组成的词语,两条绿线内的字只识不写,认识新部首。
   2.仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学的词语联系起来。
   3.诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。
  教学时间: 两课时。

                第一课时
  一、谈话导入
    夏天到了,天多热呀!老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉,好吗?
  二、学习生字
   1.图上的老爷爷说呀,你们先要读准萤火虫向导提来的生字,才可以去他们家的小院。
     请小组长拿出词卡带同学们学习。
   2.说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。
    “晶、星、丁”的韵母是后鼻音。
    “竹、扇”的声母是翘舌音。
    “牛、奶、女”的声母有鼻音。
    “爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。
   3.开火车读生字词。
   4.同学们读得真好,我们已经顺利地把生字装上了车,坐好,马上出发了,呜……
  三、学习韵文
   1.好,小火车到站了,你们瞧,谁已经先到了?
     指名回答。(板书:爷爷奶奶小丁丁)
     读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声,我们一起来读一读。
   2.他们在干什么呢?(纳凉,乘凉)
     指名读第三行词语:竹椅蒲扇萤火虫
   3.这两行词语,就构成了农家小院里安静、优美的夜晚,你们听老师读。
     (配乐,教师范读)
     你知道老师为什么能读得这么好吗?
     因为老师一边读到哪个词,一边就在头脑里过小电影,想象画面。
     你也像老师这样试一试,自己练一练。
     指读,评讲,再齐读。
   4.让我们和丁丁一起听爷爷讲故事,抬头仰望,你看到了什么?(星星,许多星星)
     出示“亮晶晶”,你能带大家读一读吗?
     多美的夜晚呀!出示“夜晚”。
     试试看,把画面上的3个词连起来说一 阅读全文
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