《汉语拼音１３　ang eng ing ong》第一课时教学设计5

【教学目标】

　　1、学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

【教学重、难点】

　　1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。

　　2、eng、ing的发音是难点。

【教学准备】

　　部分韵母卡片，图片。


【教学过程】

一、复习导入，作好新课铺垫

　　板书an en in un ün

　　我们已经和前鼻韵母是老朋友了。老朋友见面打个招呼吧！
　
　　还记得吗？y总是喜欢帮i和ü带路，因此这里又有２个整体认读音节。

　　它们是──板书yin yun

　　好，我们一块儿来念一遍。

　　我们班的小朋友拼音学得可好了，所以今天老师专门请小蜜蜂当导游，带我们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗？我们出发了。

二、教学ang、eng、ing、ong

　　1、小蜜蜂把我们带到哪儿了呢？出示写有“ang、eng、ing、ong”太阳花的图片。

　　2、在这座花园中你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。

　　3、逐一出示生字卡片“ang、eng、ing、ong”请仔细看，你发现了什么？

　　4、新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师的口形，看哪个小朋友观察得最认真、学得最快？

　　5、老师用手当舌头，边作手势边发音“ng”。你发现了什么？

　　６、小结要读准这个音，记住老师的三句话就可以了嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。因为是从舌根发出音来，所以它们叫后鼻韵母。

　　７、指名读、齐读、开火车读。

　　８、对比读前鼻音“n”和后鼻音“ng”。先指名读、评议，后全班齐读。

　　９、学会了“ng”的音，新朋友“ang”怎么读？谁来试一试？师引导生说出 把a和ng两个音连起来就行了：

　　　⑴　指名读。

　　　⑵　开火车读。

　　　⑶　小组比赛读。

　１０、认识了“a

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