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《同底数幂的乘法》教学案例


[课题]
义务教育课程标准实验教科书数学(北师大)七年级下册第一章第3节
一、教学目的:
1、在一定的情境中,经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程,进一步体会幂的意义,发展推理能力和有条理的表达能力。
2、了解同底数幂的乘法运算性质,并能把解决一些简单的实际问题。
二、教学过程 实录:
(铃响,上课)
教师:在an这个表达式中,a是什么?n是什么?
当an作为运算时,又读作什么?
学生:a是底数,n是指数,an又读作a的n次幂。
教师:(多媒体投影出示习题)用学过的知识做下面的习题,在做题的过程中,认真观察,积极思考,互相研究,看看能发现什么。
计算:
(1) 22 × 23                     (2) 54×53
(3) (-3)2 × (-3)2              (4) (2/3)2×(2/3)4
(5) (- 1/2)3 × (- 1/2)4       (6) 103×104
(7) 2m × 2n                    (8)(1/7)m×(1/7)n (m,n是正整数)
(学生开始做题,互相研究、讨论,气氛热烈,教师巡视、指点,待学生充分讨论有所发现后,提问有何发现)

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