《日月潭的传说》教学设计一
第二课时教案
一、 默写词语
水性 商量 危险 千辛万苦 翻山越岭 漆黑一团
二、 指名朗读第一段
复习：这一段写了什么？（日月潭的地理位置和美丽的自然景色）
过渡：课文第一段最后说“说起日月潭，还有一段动人的传说呢？现在我们来进一步研究。
三、 精读课文第二段
1、 默读全段，思考各自然段写了哪些内容。
（1） 读后组织讨论并小结：
第2自然段写两条恶龙吞吃了太阳和月亮。
（板书：恶龙 吞吃 太阳 月亮 漆黑一团）
第3自然段写人们商量降服恶龙的办法，大尖哥和水社姐要去降服恶龙。
（板书：大尖哥 水社姐）
第4自然段写大尖哥和水社姐拿到金斧头和金剪刀，砍死恶龙，就出了太阳和月亮。
（板书：砍死 救出 见到光明）
第5自然段写大尖哥和水社姐化作两座青山。
2、 教者第2自然段，指出“很久很久以前”或“从前”，不写准确的时间，表明不是实指。这是“传说”常用的开头语。
启发想象“漆黑一团”的情景，交代这是事情的起因。（板书：起因）
3、 默读第3自然段，想一想这一自然段说了哪两层意思。
（第一层写人们商量办法降服恶龙，一筹莫展；第二层写大尖哥和水社姐挺身而出）
（1） 人们在一起商量解决什么问题的办法？（降服恶龙 拯救日月）理解“降服”。提问：可以用课文中的哪个词语来代替？（制服）
（2） 课文是
2、古诗两首