《儿童和平条约》教学设计

教学内容

5 我和我们      儿童和平条约

教学课时

两课时

教学目标

1、综合运用多种方法独立识记8个生字，学习多音字“给”；

2、能联系实际，体会和平对每个人的意义，尝试用恰当的语言表达自己的真实感受；

3、通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。

教学重点和难点

重点：1、识记8个生字及掌握多音字“给”；

      2、理解诗歌内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。

难点：能联系实际，体会和平对每个人的意义，尝试用恰当的语言表达自己的真实感受

教具学具准备

 

学情分析

经过上一学年课题的深入开展、探索，本班学生大多数都养成良好的书写习惯，并且能够根据生字的间架结构而选择相应的识字方法去认记生字，如：偏旁+独体字、换部首、给独体字加减笔画……特别注意到对已学生字的联系记忆。对于一些笔画复杂的生字有比较多的学生写错，或书写不工整、认真，因而本节课，除了继续运用自主、合作方式学习生字外，还通过同桌互查、互评和小组的评委以着重培养学生揣摩字形和认真书写的习惯。另外，本节课要掌握的生字中有部分是形旁表意比较突出的，故用问答形式复习汉字表意的特点。

教    学    设     计

教学过程

教师教学行为

学生学习行为

一、导入。

1、谈话

 

 

2、读课题

 

 

 

 

三、初读课文

 

3、学习词语

 

 

 

4、指导朗读词语

 

 

5、学习多音字“给”

 

 

 

6、学习8个生字

 

7、根据本课生字的特点重点指导部分生字

第一课时

 1、今天 阅读全文