《秋天的雨》教学设计

教学目标
　　　1．认识本课生字，理解重点词语。
　　　2．展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美。
　　　3．正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的喜爱。
　　重难点通过朗读，感悟语言的优美，感受秋天的美好。
　　教具多媒体教学课件。
　　教学环节设计意图

　　一、创设情境，导入课文。
　　　1．教师有感情地背诵课文第一自然段，创设情境。
　　　2. 指导学生朗读第一自然段，读好“轻轻地，轻轻地”。
　　二、初读课文，感知大意。
　　　1．自读课文，边读边思考：秋天的大门打开了，为我们带来了什么？
　　　2．课件出示三个段首句，指名朗读。
　　　　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
　　　　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
　　　　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
　　　3．指名朗读2——4自然段。
　　　4. 小结，引导学生把握主要内容。
　　三、细读课文，指导朗读，感悟语言。
　　（一）学习第二自然段，体会语句的生动形象，读出秋天的色彩美。
　　　1．朗读段首句。
　　　2．创设意境，激活学生的想象，指导朗读本段优美的语句。教师重点点拨以下几处。
　　　　①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
　　　　　想象句中描写的画面，读出凉爽的感觉。相机教学多音字“扇”字。
　　　　②橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
　　　　　创设情境，使学生进入课文描写的秋天的意境。
　　　　　梳理课文脉络，使学生从整体上把握课文大意。
　　　　　引导学生展开丰富的想象，感受秋天五彩缤纷的色彩美，体会言语的生动形象。
　　　　　创设情境，表现“你挤我碰”和“争”的情趣，再有感情地朗读本句。
　　　　③菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
　　　　　教师指导朗读，创设想象空间，激活想象，让学生看到更多的菊花 阅读全文