《小小的书橱》教学实录

一、激趣导入
　　师：同学们，把你们喜欢的书带来了吗？带的什么书？
　　（学生一组报书名）
　　生：我带的是《小故事大道理》。
　　生：我带的是《西游记》。
　　生：我最喜欢《十万个为什么》，我也把它带来了》
　　师：简直是书的世界，书的海洋。下面我们就带着这本书和小作者一起去交流读书的感悟,一起分享读书的快乐吧!
　　（师板书课题，学生书空，学生齐读课题）
　　今天我们就来学习这首儿歌
　　师：先请大家欣赏一条读书名言，
　　课件出示：故书不厌百回读，熟练深思子自知。-----（宋）苏轼
　　(指名读，齐读)
　　师：宋朝的大文学家苏轼在几百年前就告诉我们这样一个读书的窍门，要多读，多思。其中要表达的内容自然就知道了，学验证一下这句名言吗？
　　二、初读课文
　　师：请同学们打开课本23页，请同学们用自己喜欢的方式读课文，画出不认识的字，然后用自己比较熟练的方法识字。（生读课文）
　　师：都读完了吗？请同学们把自己圈上的字读给同桌听，互相当一下评委。
　　（生互读生字）
　　师：还想读吗？这回请同学们自由地读儿歌，不丢字、不加字，把句子读通顺。
　　师：同学们读得真认真，下面我们默读诗歌，看看共有几小节？
　　师：这首儿歌一共有几节？
　　生：一共有六小节。
　　三、精读理解
　　师：我先请六名同学展示一下，谁有勇气先来。
　　（六名同学读文）
　　师：你们觉得这六名同学读的怎么样？我建议大家从正确、流利、有感情这三个方面去评价。
　　生：我想评价陶文博。我觉得他读的很正确。读得也很流畅，就是感情太平淡了。
　　生：我想评价杨英超。他“遨”的字音读错了，应该读二声。
　　师强调“遨”的读音。
　　生：我想对六名同学来个总的评价。他们都读的很正确、流利，就是感情不够饱满，在努力一下就好了。
　　师：我也对评价者有个评价，你们都能先看到别人的优点，然后在指出他们的不足，并且能给予适当的鼓励，真不错。看来同学们在“有感情的朗读”这方