可贵的沉默

教学目标：
1、思想教育：要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。
2、知识要点：认识本课的3个生字。
3、能力训练：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）根据“阅读提示”自学课文。
4、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理
教学重难点：领会为什么说沉默是可贵的？
教学过程：
　　一、创设情景  导入新课
　   1、演神情，猜词语，
        开心  痛苦   着急   不好意思   沉默   可贵的沉默
     2、板书课题《可贵的沉默 》
     3、看到题目你有哪些问题？
　　（为什么说沉默可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）
　　二、自由读文，解决疑惑。
　　1、你从哪些句中读出了（或体会出）什么，在边上可做记录。
　　2、你哪个词、句不懂可用“～”做上记号。
　　三、汇报交流   体验情感
　　1、“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”
　　（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）
　　2、“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”
　　（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因 阅读全文