跟踪台风的卫星

一、揭题
1.今天，老师给大家带来几张图片，想不想看看？
谁来说说，你都看到了什么？
（资源卫星、侦探卫星……）
师：同学们看得真仔细，今天这节课，我们一起去认识跟踪台风的卫星。请同学们伸出右手，和老师一起写课题。（板书：16.跟踪台风的卫星）这是一篇科普童话，一起来读一读课题：（跟踪台风的卫星）
同学们，跟踪是什么意思？（跟着）怎样地跟着？(偷偷地跟着，紧紧地跟着）
2.质疑：读了课题，你有什么想问的？（台风是什么样子的？怎样跟踪？为什么要跟踪？）同学们真爱动脑筋，学完了课文这些问题我们都能找到答案。
二、下面就请同学们自由朗读课文，读书之前，看一下老师的友情提醒，谁来读一读？
1.读准生字新词。
2.把课文读正确，不添字，不漏字。
3.将难读的句子多读几遍。
明白了，开始吧！
刚才同学们读得十分专心，这是一个很好的学习习惯，下面，老师来检查一下同学们的自读情况。这些词语谁来读？
1.出示词语。
气象卫星    盯住      跟踪    监视                 
波浪滔滔    狂怒      厉害    泄气
指名读。他读得怎么样？
这些生字中有那些字的读音要提醒大家注意的？请你来做小老师带领大家读。
我们一起来读一读这些词语，注意：汪老师指到哪个词，你就读哪个词，看谁注意力集中，反应最快。
词语光会读还不行，还要理解词意，读出感情。在第一行词当中，有两个词都有看的意思，你找到