教学目标:
1、认知目标:了解刘翔成功的过程,感受他不断超越自我的精神。
2、能力目标:能有感情地朗读课文。
3、情感目标:能够从刘翔身上得到某种启示。
教学时间:第二课时
教学过程:
一.复习巩固。
1、听写词语:跨栏 呐喊 纪录
背影 风驰电掣 遥不可及
2、说说由第一行词语,你想到了文中的哪个人物?第二行词语又让你联想到了文中的哪个人物?为什么?
过渡:下面让我们一起读读课文,去了解刘翔的心路历程。
二、研读文本,理解内容。
1、自由读全文,说一说,文中的哪一句话点明了题目?
(1)这段话在文中起着什么作用?(总结全文,呼应开头,点明主旨的作用)
(2)这句话后面的“!”表示什么?应该用什么样的感情来读这句话?(激动、欣喜)
2、“远方的大山”指的是什么?你是从文中哪儿找出来的?
(1)把约翰逊比作大山,说明了什么?啊哪个词语也说明了这一点?(奢望)
(2)“遥不可及”是什么意思?(非常遥远,难以得到的东西)你从中体会到了什么?(“我”和约翰逊相差甚远)
(3)指导朗读。这句话应该用什么样的语气来读?(应该用无可奈何的语气来读,重读“根本就不敢”“遥不可及”“更别提”)
(4)能说说此时刘翔的心情吗?展开想象谈一下。
4、上节课我们找出了文中许多表示时间的词语,这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力,不断进步的过程,下面让我们一起来读读课文,然后完成这样一个表格:
时间
“我” 阅读全文