教学目标：
1、正确认读本课13个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的迷恋。
3、从法布尔的故事中受到启示：兴趣是最好的老师。
教学重点、难点：感受法布尔对昆虫的喜爱及锲而不舍的科学研究精神。
教学准备：课件、搜集有关资料。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导标
板书：装满昆虫的口袋
齐读课题 （装满昆虫的口袋）
师：“满”字是左右结构，左边是三点水，右边上面是草字头，下面是一两二两的两，就读这个字，读整个课题
师：读完了课题，我们就产生了问题，产生了什么问题呢？都想
想，问：谁的口袋里装满昆虫？为什么要把昆虫装进口袋里？（也就是说，他为什么对昆虫这么感兴趣，怎么感兴趣？）口袋里装的又是什么昆虫？题目为什么叫装满昆虫的口袋？
师：谁来简单介绍一下法布尔？（结合课件相机简单介绍法布尔和《昆虫记》）
师：这是同学们读完课题产生的问题，也是我们学习这篇课文要解决的问题，同学们希望由谁来解决问题，、、、、、、（导读趣）
二．初读课文，了解大意，诱导识字
（一）初读课文
师：我们先读第一遍，了解一下法布小时候的故事，注意读准预习时画的生字新词。
生：自由读书
（二）了解大意
1谁来说一说，读了课文，你对法布尔小时侯都有哪些了解？
2把你们刚才所说的内容合起来，就是这篇课文的主要内容。谁能用一句话说出课文的主要内容？生：这篇课文讲了法布尔小时候迷恋昆虫的故事。
3把课文的主人公和事件串起来说说，就是课文的主要内容。（板书：迷恋）
（三）诱导识字
师：同学们预习时已经画了生字新词，现在，请你把这些生字新词自己再读一读，读完同学举手示意老师。
师：离开了课文，这些词你还会读吗？自己再读一读（课件出示词语：无限 暮色 纺织娘 樱桃 小心翼翼 蜗牛 中毒 训斥 殿堂 雕像 迷恋 观察 隐藏 浓厚）
师：请一位小老师来带读，小老师读得对，
15、小露珠