10、大作家的小老师

教材简析
    课文记叙了发生在大作家萧伯纳身上的事，塑造了萧伯纳严于律己和小姑娘天真可爱的感人形象。
    全文共五个自然段，可分三段。第1段写萧伯纳在莫斯科访问时，与一个当地小姑娘玩了很久。第2段临别时萧伯纳将自己的身份告诉小姑娘，小姑娘听出了他语中“自夸”的意味。第3段写萧伯纳对这件事深有感触。
写作特点
“以小见大”，通过小小的细节描写塑造大作家萧伯纳的形象。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。
教学重难点
指导学生朗读感悟课文语言，从任务对话中体会文章内涵，感悟人物形象。
重难点突破思路
 1、一个人不论取得多大成就，都不能自夸，对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。
    这段感触是萧伯纳从小姑娘身上得到的。小姑娘提醒萧伯纳要平等待人，永远谦虚，无意中给萧伯纳上了一课。萧伯纳对小姑娘充满敬意。这也反映了萧伯纳能严于律己，知错能改。
教学流程
第一课时
一、导入新课
1、板书课题：《大作家的小老师》（齐读课题）
2、引导学生围绕课题质疑：读了这个题目，你的脑海中会产生哪些疑问？
3、读了课题，同学们产生了这么多的问题，怎样才能解决这些问题呢？请同学们带着这些疑问去读书，看你能解决哪些问题。
二、初读指导
1、投影出示学生疑问：
（1）大作家是谁？小老师是谁？
（2）小老师长得什么样子？
（3）大作家为什么要拜小老师呢？
2、学生自主学习课文，可在小组内与同学交流讨论。
3、检查自学情况。
a、可结合第（2）个问题，指导学生学习如何描写人物的外貌特征。首先在学生读了描写小姑娘外貌句子后，请他们说说自己感受到小姑娘是个怎样的孩子。然后