《长城和运河》教学设计（第二课时）
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第二课 时
一、复习导入
1·听写生字词。
2·指名有感情地朗读第一部分。
3·哪个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽)
二、精读第二部分
1·导读。
听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子。
(京杭大运河谱写了动人的诗篇)
2·讲读。
(1)观察书中插图，填空并回答问题。
“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话是把 比成 ，这说明它们之间存在 之处，你能说说吗?(相似之处在于:扁、柔、有光泽等)
像绸带飘落在大地。
(2)比较：像绸带飘落到大地。
像绸带飘向大地。
(引导学生通过朗读体会动作的时态。运用动画)
(3)你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇”这句话读懂了什么?(不但说明大运河的长，而且赞美了大运河处处美丽动人)
前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在结构上起什么作用?(过渡)
“动人”一词可否换成“不朽” (引导学生从奇迹的历史与特点这两个角度考虑)
3，指导朗读。
这部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，联系奇迹的历史和特点，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?同学们不妨自己试着读一读。
指名说说两大部分读法的区别。(第一部分应略显庄重，第二部分应略显欢快)
同座可分两大部分互读，互相纠正读
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《大作家的小老师》 教学设计