《生命，生命》教案设计

教学目标 ： 
1．理解课文内容，揣摩词语，感悟文章思想感情。
2．学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。 
教学设想： 
鉴于学生刚刚步如初中，对人生、生命的感悟还不会很深刻，因此本课在课前要让学生进行素材的收集，借用他人的人生体验，课堂上采用整体感知、研读赏析、体验反思的教学环节，层层深入来完成教学任务。
教学重点：理解内容，感悟中心。 
教学难点 ：揣摩词语的表现力，加强对生命的感悟。 
教学方法：指导学生提出问题、从多角度探究、诵读法
教学手段：多媒体
课时安排：一课时 
（一）课前准备：
收集有关生命的材料（有关生命的事例或是名言警句）
（二）本文学生的思维盲点是
1. 对平常的事物会熟视无睹，不去探究，如本文的课题。
2. 朗读文章时会忽视作者的情感。
3 对于学生的这些盲点，可采用A. 设置问题 B 结合文章的重点词句，讲授朗读方法
教学过程 ：
(—)整体感悟
1．导入  
播放贝多芬的《命运交响曲》，在音乐声中，让了解贝多芬的学生来讲述贝多芬与命运抗争的故事,然后用多媒体展示。导入  新课。
板书课题并出示目标：
课题：《生命 生命》
目标：1. 理解课文内容，感悟文章中心，揣摩词语，体会作者的思想感情。
2．学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。
3．联系生活实际，谈谈对人生的感悟。
2．感知内容 
配乐朗读课文(可以是教师的配乐朗读，也可以放录音)，学生在听读中思考下列问题。
（1）课文标题为什么要用反复的手法？该怎么读？（语气，感情）
（2）文章写了几件事？（概括内容）
（3）作者在文章表达了怎样的人生感悟或者说怎样对待生命?
听完朗读后，学生分小组讨论这些问题
㈡研读赏析 
1．学法指导